[Ma boutique] Mes projets 2019

Je vous souhaite une belle et heureuse année 2019. Qu’elle soit pour vous remplie de joie, de bonheur et de DIY ! Ce billet est pour moi l’occasion de revenir sur l’année 2018 et de vous parler de l’année 2019.

Retour sur l’année 2018

L’année dernière, à la même époque, j’ai écrit un billet pour faire part de mes projets pour 2018. Lorsque j’ai relu ce billet pour écrire celui que vous êtes en train de lire, je me rends compte que mon programme était bien ambitieux ! Mais je n’ai pas envie de pointer ce que j’ai fait et ce que je n’ai pas fait. Aujourd’hui, j’ai juste envie de vous dire les faits marquants de cette année.

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Où apprendre à coudre ?

Lorsque je dis que je fais de la couture, les gens me demandent souvent où j’ai appris à coudre. La question de l’apprentissage dans les loisirs créatifs est un point essentiel. C’est souvent un membre de la famille ou un•e ami•e très proche qui vous apprend les bases, le début, le commencement avant que vous trouviez vos propres sources d’informations.

Pour ma part, concernant la couture (comme le tricot), c’est ma mère qui m’a appris les bases. Lorsque j’étais enfant, j’ai passé de longues heures, de très longues heures, à la regarder coudre et je lui servais d’assistante. C’est un peu plus tard qu’elle m’a appris à coudre à la machine, sur sa machine, mais pas trop longtemps, car elle n’aimait pas beaucoup que j’y touche. Quand j’ai eu ma propre machine, j’avais quitté la maison où j’avais grandi et j’ai appris la suite, toute seule. Mais, une chose est sûre, c’est que tous les gestes de la couturière m’ont semblé familiers. J’avais tellement vu ma mère les faire que mon corps les avait comme intégrés, et je les reproduisais naturellement. Ensuite, je me suis débrouillée grâce à des livres, des vidéos, des tutoriels et évidemment des cours.

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[CAP2019] Histoire de la mode

Comme je l’ai évoqué lors d’un précédent billet, l’histoire de la mode est au programme du CAP dans l’épreuve EP1. La définition des épreuves précise que les candidats doivent savoir identifier et exploiter des documents de référence relatifs à l’histoire du vêtement, ses accessoires, son environnement, ainsi qu’aux tendances de la mode, aux évolutions techniques et sociétales.

Les savoir-faire demandés sont les suivants : 

  • Savoir classer des costumes par ordre chronologique et savoir reconnaître le style d’un créateur
  • Être capable, à partir d’une documentation visuelle, de comparer des ensembles vestimentaires appartenant à différentes époques de grande mutation stylistique
  • Identifier et relever graphiquement les analogies et les différences (formelles et techniques) caractéristiques des époques choisies.
  • Identifier, nommer et relever graphiquement les matières, couleurs et décors caractéristiques des époques choisies.
  • Être capable d’identifier les caractéristiques liées aux différentes fonctions et valeurs
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