[CAP2019] Le manteau Ernest de République du Chiffon

Inscrite dans un groupe Facebook d’entraide pour le CAP, plusieurs membres du groupe s’étaient mis au défi de réaliser un manteau en décembre. Le manteau en laine, la pièce indispensable de l’hiver ! Vous verrez que les carreaux et les couleurs chaudes sont assez tendance cet hiver.

C’est une pièce que je n’aurais pas à faire au CAP puisque je suis inscrite au CAP vêtement flou et non tailleur. Pour rappel, le flou désigne des vêtements en étoffes fines et souples, comme les robes, chemises ou chemisiers, vêtements d’enfants et vêtements d’intérieur. Le tailleur désigne au contraire les vêtements structurés comme les manteaux, les vestes, les jupes et les pantalons. On retrouve cette distinction dans les ateliers. Mais ce défi me permettait de travailler des points techniques que je pourrai retrouver au CAP comme les poches ou encore le col. Et d’avoir un nouveau manteau !

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[CAP2019] Mon planning de révisions

Dans le groupe Facebook d’entraide pour le CAP où je suis inscrite, plusieurs personnes ont posté dernièrement des messages pour savoir comment les autres membres s’organisaient pour leur préparation. C’est vrai qu’entre le travail et la vie personnelle, il vaut mieux se faire un planning, d’abord pour y voir plus clair, ensuite pour étaler les choses dans le temps et ne pas tout commencer en même temps, au risque de ne rien finir du tout.

Personnellement, pour préparer examens ou concours, j’ai tendance à en faire vraiment trop car cela me rassure. C’est ma façon de fonctionner. Quand je suis très bien préparée, je ne suis pas déstabilisée à la première difficulté . Ne soyez donc pas étonné•e si ce programme est vraiment costaud.

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[CAP2019] Histoire de la mode

Comme je l’ai évoqué lors d’un précédent billet, l’histoire de la mode est au programme du CAP dans l’épreuve EP1. La définition des épreuves précise que les candidats doivent savoir identifier et exploiter des documents de référence relatifs à l’histoire du vêtement, ses accessoires, son environnement, ainsi qu’aux tendances de la mode, aux évolutions techniques et sociétales.

Les savoir-faire demandés sont les suivants : 

  • Savoir classer des costumes par ordre chronologique et savoir reconnaître le style d’un créateur
  • Être capable, à partir d’une documentation visuelle, de comparer des ensembles vestimentaires appartenant à différentes époques de grande mutation stylistique
  • Identifier et relever graphiquement les analogies et les différences (formelles et techniques) caractéristiques des époques choisies.
  • Identifier, nommer et relever graphiquement les matières, couleurs et décors caractéristiques des époques choisies.
  • Être capable d’identifier les caractéristiques liées aux différentes fonctions et valeurs
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